應試教育是對素質教育的檢測
[徐雲知]:網友琴江對語有一個問題想問您，有人說教育重在“做”，有人說教育重在“研究”，對於教育的不同理解意味著最終教育行為的指向與教育目標的達成。您曾經是一線教師，當校長至少有十個年頭，而且您執教也近30年。您從教師到校長這麼多年在教育領域摸爬滾打，相信您一定有很多話要說，可否談一談您對教育的理解？
[朱建民]:因為我作為一個校長，也可以說作為辦學者，我經常這樣來問自己，我作為校長，我最想要什麼。是不是說今年我們再多兩個清華、北大的學生，是不是說我們今年的高考一本率再增長兩個百分點，或者說我們今年的各種學科競賽再多一塊金牌。我想想，都不是。作為校長，我電動床床墊們教育的最高追求就是讓每一個孩子都能夠健康快樂的成長，我覺得這是我們教育的最高追求，也是教育的核心價值。所以，我覺得教育為誰培養人、培養什麼人、怎樣培養人，這是教育的核心價值，這也是我對教育的理解。
[徐雲知]:網友我對煙草很瞭解有這樣一個問題，有人認為當下的教育是素質教育，有人認為當下的教育是應試教育；有人認為素質教育一遇到應試教育就必須讓路，您怎麼理解素質教育？而且您是怎麼處理素質教育與應試教育的關系的？
[朱建民]:我覺得素質教育和應試教育並不是矛盾的，也不是對立的。在13億人口的大國，目前，我們選拔人才還是通過中考、高考，所以，作為一個校長，你不重視應試、不重視質量，你這個學校就沒有生源。所以，上海華東師范大學的陳玉昆教授說過一句話，說得很經典，他說假如一所學校沒有中考好質量，估計這個學校立刻會死掉。但是你這個學校光有中考好質量，沒有特色，早晚也會死掉，我覺得作為一個辦學者，作為一個校長，不抓中高考質量，這個學校就無法生存，但是如果隻抓中高考質量，沒有特色，這個學校也沒法發展。所以我認為，我們中學的教育不能總以高考為圓心再畫圓，就是高考補考的老師不教，高考補考的學生不學，我覺得這個也是不對的。因此我們作為一個教育的定位，應該把它定位在，未來社會20年、30年之後，世界需要什麼樣的人，中國需要什麼樣的人，未來20年、30年，社會對人才的要求是什麼，它應該具備什麼樣的素質和能力，我覺得這是我們教育今天要思考的，也就是要為20年之後、30年之後社會所需要的人具備什麼樣的素質，來培養這方面的素質和能力。【詳細】
辦學質量：成也教師敗也教師
[徐雲知]:網友軍徽閃爍提到這樣一個問題，有人說大學不是隻有大樓的地方，而是隻有大師的地方。您一直從事基礎教育，您認為評價一所學校的客觀標準是什麼？您一再強調說質量是辦學之本，那怎麼保證學校的辦學質量？您認為影響學校辦學質量的最主要的因素是什麼？
[朱建民]:我覺得關於質量問題，剛才我說瞭，一所學校你沒有中高考的好的成績，社會不認可你，老百姓不認可你，這個學校肯定辦不下去。但是這個質量，我覺得中高考分數不能夠作為評價學校的唯一。所以我剛才也強調瞭，溫傢寶總理在2009年9月4號為瞭國傢中長期教育發展規劃做調研，到三十五中聽瞭一上午的課，下午召開座談會，談到瞭一所好學校，辦好一個學校的關鍵是什麼？是人的問題。我覺得三十五中現在提出“教師第一”這樣一個教師觀，我覺得一所學校如果你的老師每天、每節課、每周、每一個月都是失敗的，學生怎麼可能成功？我說，隻有老師的成功，才能夠換來學生的成功；隻有學生的成功，反過來才能證明老師的成功、證明學校的成功。所以，傢寶總理說，一個好教師能夠教出一批好的孩子，一個好的校長能夠成就一所好的學校。他說一批教育傢可以影響一個國傢和一個民族的未來。所以，我覺得我是這樣來看質量的。 三十五中的辦學理念，我們認為，成長比成功更重要、成人比成績更重要。我們說，高考成績對於孩子來說，固然重要，但是有沒有比成績更重要的東西？我也思考，我覺得成人比成績更重要。因為隻有人做好瞭，將來才能做事，人做不好，將來他做不好事。所以，我說，人做好瞭，不成功是暫時的，人做不好，成功也是暫時的。另外我們強調成長比成功重要，因為成功是有條件的，並不是所有的人都能成功，但是每一個孩子都需要成長。所以我覺得，這個質量觀，評價這所學校質量高低，看看是不是每一個孩子都成長瞭，看看每一個孩子是不是把人都做好瞭。所以我覺得，我們這種質量觀就不是以分數作為唯一的評價。怎麼才能把學校辦好呢？我覺得就要高素質的教師隊伍，這是學校成功的一個關鍵所在。
[徐雲知]:您的意思是說教師是一所學校辦學質量高低的決定因素。
[朱建民]:對。所以有句話說，成在教師，敗也在教師。所以，質量和你這個學校的教師隊伍建設是緊緊居家病床價格聯系在一起的。【詳細】
主人翁意識是學校與企業管理最大區別
[徐雲知]:網友我愛薄荷糖說，有人說學校管理不同於企業管理，有人說學校管理和企業管理差別不大；有人提倡校長辦學，有人提倡教育傢辦學。您怎麼看待這個問題？您提出的“教師第一”的教師觀，您剛才也講到您的教學觀，您對教師的要求是什麼？
[朱建民]:談到學校管理與企業管理有什麼區別，我覺得作為一個校長對學校的管理有三個層面，我覺得一個就是靠校長的人格魅力，靠校長的道德的力量，覺得跟著你幹，我覺得值，而且我覺得有幹頭，這是校長個人的人格魅力，校長的道德的力量。這是第一個層面。 第二個層面，靠制度。學校有一些教育教學的規章制度，去約束老師。我覺得這種東西，我並不是把它看成是最好的，而最好的是什麼呢？就是改變老師的心志模式，通過創建學習型組織，建立學校的共同願景，也就是我們所有的每一個成員，為著一個共同的目標、共同的理想、共同的追求辦這個學校，這是對學校管理與其他企業管理有所區別，但是現在我們國傢也倡導創建學習型的政黨、學習型的企業、學習型的學校、學習型的傢庭，所以我覺得，有區別，但是，它的最根本的就是能夠把每一個教職員工的主人翁的意識，所以我在35中，我給我的定位，校長就是思想引領。因為我覺得，你管理學校，老師們的思想觀念很重要，因為觀念決定態度，態度決定行為，行為導致結果。所以在這樣一個鏈條上，誰是第一的，觀念是第一的。你有瞭思想觀念的轉變，你對有些問題，你就能夠有一種新的認識。所以，現在我們說，學校教育，老師教學憑經驗、學校管理靠慣性的時代已經過去瞭，校長要成為一個首席的學習者、課程的設計者，成為思想的引領者，我覺得這是校長的定位。【詳細】
四會五德教會孩子做人做事
[徐雲知]:網友桑一葚子說，聯合國教科文組織《學會生存》一書中提出的教育的四大支柱——學會做人、學會做事、學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想，您怎麼評價這個理念？
[朱建民]:這和前面說的素質教育實際上是聯系在一起。素質教育不是一個簡單的概念，我就是說，這也是和學校的辦學追求，我也談到瞭，35中現在提出成長比成功重要、成人比成績重要、會學比學會重要、學會思考比學會知識更重要。所以我覺得，按照這個來說，我們今天的教育絕不是為瞭簡單的讓學生有一個好成績，能夠考上一個理想的學校，我覺得那隻能是一個附加的目標，而最終的目標，是應該為孩子20年、30年之後能夠影響孩子、支撐孩子一輩子的東西，你能不能夠給這些孩子。所以，我覺得，學校的最高追求就是讓每一個孩子健康快樂的成長，為每一個孩子未來終身打好基礎，我覺得這是我們學校辦學的目標和追求。
[徐雲知]:這四個“學會”實際上是一個人終身教育的一個基礎，尤其是我們做基礎教育的，恰恰需要讓孩子四個“學會”。但丁有一句話，一個人知識不足，可以用道德來彌補，但是但是一個道德不健全的人卻難以用知識來彌補。而且您也曾經提到過，沒有懲罰的教育不是完整的教育，我們現在倡導的是賞識教育，您的這種沒有懲罰的教育不是完整的教育和它可能有些背離。現在都是獨生子女居多，在這樣一種情況下，我們很多學校都是德育不雷同，就怕，就覺得這個有點虛，落不到實處，可是您不管走到哪一所學校，您都倡導五字學德“勤、孝、禮、善、誠”，您這樣做的動因是什麼？
[朱建民]:關於懲罰，我是這樣思考的，我覺得有些孩子學習成績不好，智力上的因素有，但是幾乎很小，可以忽略不計，有些孩子學習不好，缺乏一種責任，缺乏對自己的一種責任，他覺得學習是給老師學的，給他父母學，所以一個連對自己都缺少責任心的人，將來長大以後，他怎麼對父母有責任心，一個連對父母都沒有責任心的人，他將來也要生兒育女，也要組成傢庭，他對兒女也不會有責任心。一個連對父母和兒女都沒有責任心的人，你要求他對工作、對事業、對國傢、對民族有責任心是不可能的。所以我覺得培養一個人的責任心很重要。也就是說讓學生要學會，對於自己的一份責任。【詳細】
培養孩子的國際化視野 理性看待海外遊學
[徐雲知]:而且這裡面像我們《大學》講的，大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。您是基於善的願望出發，然後用各種方式來規范他的行為。非常好。 網友靜水流深幸福人說，作為校長，您如何評價最近網上關註的北京一個小學赴美遊學團兩晚入住賭城拉斯維加斯事件？您如何看當下假期中小學生海外遊學團異化為純粹的旅遊團、購物團“遊而不學”這種現象？能否結合您的辦學經驗，您分享一下如何去保障中小學生海外遊學的質量？這是我們大傢很關心的一件事。
[朱建民]:這個問題很具體。但是我覺得作為一個校長，對教育國際化的問題。因為隨著現在信息化時代的到來，經濟的全球化，所以世界已經成為瞭一個地球村。現在不管是發達國傢，還是發展中國傢，現在都面臨著本土教育國際化與國際教育本土化的趨勢。35中現在也在辦中美雙學歷課程班，我覺得這次北京市十一屆黨代會，劉淇書記作瞭一個報告，他就提出“科學發展，建設中國特色的世界城市，這是北京未來發展的戰略”。我覺得，建設世界城市，不是說你把你台東電動床的街道、把你的整個的基礎設施和世界接軌瞭，硬件上。我覺得那是表面的東西。其實，建設世界城市的核心是人，你有沒有世界眼光、世界情懷的人。所以我覺得，我們作為教育者，如何為建設世界城市做點事兒。【詳細】
教育不為培養狀元 保證公平均衡
[朱建民]:現在我覺得還是回到教育的目標，我覺得作為一個傢庭，作為一個父母，讓孩子考高分、考好的學校，無可非議，我覺得可以理解。但是如果我們作為一個國傢，作為一個教育傢，或者作為一個校長，說把我們辦學的最高追求就是為培養高分、培養一個狀元，我覺得這就錯瞭。狀元解決不瞭創新型國傢的問題。
[徐雲知]:他具有偶然性。
[朱建民]:因為未來社會就是需要我們建立創新型國傢，創新型國傢是需要創新型的人才，我們中國教育最大的問題就是同質化、格式化。所以，我們的教育，有的學校就以高考為圓心在畫圓，所以在這樣一種辦學理念指導下，就是為瞭培養高分。我覺得這個是我們教育不適應經濟社會發展、不適應國傢對人才的要求。因此，35中和中科院的合作，說到三大創新，首先是教育制度的創新，因為我們的教育是把科技和人才培養結合在一起，美國科學院、法國科學院曾經也設想在高中階段來培養拔尖人才，所以美國把高中教育作為這個國傢安全戰略，但是他們沒有做到。【詳細】
本文來源：人電動按摩床老人電動床評價民網
責任編輯：王曉易_NE0011
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